Kiemelt termékekKeresésElérhetőségBelépés / Regisztráció
Válasszon nyelvet:
  Szlovák   |  Magyar   |  Angol
Pénznem:
Bevásárlókocsi
kosárban 0 termék
Könyvek
Alsó tagozat
Antropológia
Biológia
CD-ROM
Emberismeret, etika
Ének-zene
Érettségi, felvételi
Európai Unió
Filmek
Filozófia
Fizika
Földrajz
Grafológia, írás- és rajzelemzés
Gyermek- és ifjúsági irodalom
Gyermek - és ifjúságvédelem
Gyógy- és fejlesztőpedagógia
Hangoskönyvek
Hely- és regionális történet
Idegennyelvű kiadványok
Informatika
Intézményvezetés
Ismeretterjesztő kiadványok felnőtteknek
Ismeretterjesztő kiadványok gyerekeknek
Játék, tánc, dráma
Jogi kiadványok
Kémia
Képzőművészet
Kézművesség
Kommunikáció, retorika
Könyvtár
Környezeti nevelés
Kötelező olvasmányok
Közgazdaságtan
Lexikonok
Magyar nyelv és irodalom
Matematika
Mesekönyvek
Művelődéstörténet
Művészet
Néprajz
Nyelvkönyvek
OKJ képzések tankönyvei
Oktatófilmek
Óvodapedagógia
Pályaválasztás, továbbtanulás
Pedagógia
Pszichológia
Rajz és vizuális kultúra
Romológia, romapedagógia
Szépirodalom
Színház
Szociális munka
Szociológia
Tankönyvek (Általános és középiskola)
Testnevelés és sport
Történelem, társadalomismeret
Útikönyvek, térképek
Vallás
Zene
Térképek, atlaszok
Szótárak
Ajándékkönyvek
Egyetemi tankönyvek
Taneszközök
Antikvárium
Rólunk
Hírek
Hogyan vásároljunk
Elérhetőség
GDPR
Keresés
Részletes keresés
 
Összes termék  >  Könyvek  >  Pedagógia
Kooperatív tanulás
Kagan, Spencer
Kiadó: Önkonet Kft.
Kiadás éve: 2010

Mi az újdonság? Minden. Akik ismerik e könyv korábbi kiadását, úgy fogják találni, hogy minden megváltozott. Miközben kísérleteztünk és tanítottuk a kooperatív tanulást Könyvünket teljesen át kellett alakítanunk.

Spencer Kagan




Közel 30 éve indult el a Kooperatív Tanulás mozgalma, amely felváltotta az ismeretközlő pedagógiát, és a tanulók önálló ismeretszerzését helyezte a középpontba. Nálunk is megjelent, mégsem kapott olyan szerepet az iskolákban, mint amekkora lehetőséget nyújt a gyerekek sikeres fejlesztésében, a változó világhoz való alkalmazkodásban. Kiadónk ezen kíván segíteni a közeljövőben kiadásra kerülő tanári kézikönyv megjelentetésével.
A könyv Amerikában a pedagógusok első számú kézikönyvének számít, a kooperatív tanulásszervezés alapkönyve. Eddig 23 nyelvre fordították le. Hazai megjelenése, reményeink szerint, nagyon sok alternatív és önkormányzati iskolában tanító tanár mindennapi munkájához nyújt majd segítséget mind szellemi, mind gyakorlati vonatkozásban.
Hiánypótló, hiszen a néhány, e témában megjelent füzet igényes ugyan, de csupán technikák leírását tartalmazza. A kooperatív tanulásszervezésről átfogó, a rendszer egészét bemutató, s a mindennapi gyakorlat számára azonnal használható kézikönyv még nem jelent meg Magyarországon.

Az utóbbi években a kiadók nem kényeztették el a pedagógusokat módszertani irodalommal. Nem az egyes tantárgyakhoz tartozó szakmódszertani kiadványok hiányára gondolok (örvendetesen szaporodnak például az egyes tankönyvek feldolgozását segítő tanári könyvek), hanem olyan átfogó művekre, amelyek eszközöket adnának általában a pedagógiai attitűdváltáshoz. Ma már senki nem kapja fel a fejét, ha személyközpontú megközelítésről, készségfejlesztő oktatásról vagy a társas kapcsolatok fontosságáról beszélünk. Lényegesen kevesebb szó esik azonban a „hogyanról”; mintha a közoktatás rendszerváltása megrekedt volna egy elvont elméleti szinten. S miközben nyilvánvaló, hogy a módszertani megújulás a gyakorlatban hosszú (akár évtizedeket is igénybe vevő) folyamat, a türelmetlenség mégsem indokolatlan. Mert ahogyan az attitűd és a tartalom változik, úgy alakul át a pedagógusmesterség is, és egy percig sem engedhető meg, hogy ebben a folyamatban a pedagógusok magukra hagyatva érezzék magukat. A hazai fejlődés egyelőre nem tart ott, hogy a gyakorlat párlataként létrejött segédanyagokkal kényeztesse a pedagógusokat. Vannak viszont kiváló külföldi kiadványok, amelyek felkutatása és adaptálása a szerkesztők és a kiadók jó érzékét dicséri. Ilyenek Robert Fishernek a kognitív készségek fejlesztésével foglalkozó művei (Műszaki Könyvkiadó), és ebbe a sorba tartozik Spencer Kagan Kooperatív tanulás című könyve (Önkonet Kft.).

A kooperatív szemlélet fontosságáról itthon is számtalan tanulmány jelent meg a gazdaság- és társadalomtudományi irodalomban. Népszerű és szemléletes példa az együttműködés szükségességére többek között a fogolydilemma vagy a közlegelők tragédiája. De nem kell ennyire elvont érveket keresni: könyve bevezető fejezeteiben Spencer Kagan rendkívül széles társadalmi, gazdasági és szociálpszichológiai érvrendszerrel támasztja alá a kooperáció szükségességét. Bár az érvelés a hazai (amerikai) viszonyokat taglalja, a gondolatmenet mindvégig hiteles a magyar olvasó számára is, hála a könyv szerkesztőinek, akik az amerikai társadalomra vonatkozó észrevételeket, adatokat gyakran hazai vonatkozásokkal egészítik ki.

Nem elég azonban tudni és elhinni, hogy kooperációra szükség van. Olyan új pedagógiai kihívásról van szó ugyanis, amely távol áll az iskola jelenlegi gyakorlatától. Az iskolákban ma még szinte ismeretlen a kooperáció: a diákok egymást segítő késztetése kimerül az ádázul üldözött „súgásban”, a megméretés és értékelés kizárólag egyes számban zajlik, és az osztályok közötti versenyek eredménye is egyéni teljesítményekből tevődik össze (tanulmányi versenyek, osztályátlag stb.); nincs tehát mód az erők alkotó összeadására. Az együttműködést nem támogatja az osztályterem frontális elrendezése sem. A kooperáció ilyen körülmények között nyilván nem jön létre varázsütésre: kialakítása komoly előkészületeket, a tanár részéről rendkívül átgondolt munkát és alapvetően újszerű magatartást igényel. A tanárnak a tudás forrásából sokkal inkább a tanulási helyzet menedzserévé, tanulásszervezővé kell válnia. Ehhez a munkához nyújt komoly módszertani segítséget a könyv a csoportok megszervezésétől a komplett foglalkozások tervezésén át egészen a tantestületi kooperációig.

Kagan könyve – a bevezető fejezetektől eltekintve – nem olvasmány, sokkal inkább kézikönyv, amelyet nem folyamatosan olvasni, hanem nagy tudatossággal használni kell. Struktúrájában pontosan annyira üt el egy megszokott – akár módszertani – kiadványtól, amennyire egy kooperatív módon szervezett tanóra elüt a hagyományos tanórától, és – mint könyv – pontosan annyira jól szervezett, akár egy kooperatív tanóra. Az aktív használatot, tanóratervezést, az előre- és visszalapozást a tartalomjegyzéken túl még hatféle különböző tematikus mutató segíti. Így a könyv struktúrákat, többféle keresési szempontot, építőelemeket és módszereket, azaz rendkívül jól használható alapanyagot ad, de távolról sem kész recepteket: végig ébren tartja a kreativitást, és megköveteli az aktív munkát már az első, ismerkedő olvasásnál is. Olyan könyv tehát, amelyet csak komoly szándékkal érdemes kézbe venni, úgy viszont nagyon megéri.

A könyv nyelvezetével nem volt könnyű dolguk a fordítóknak, és nem lesz könnyű dolga az olvasónak sem. Gyanítom, hogy a kooperatív tanulás témája és módszertana annyira új, hogy azt az angol eredetiben is csak szóalkotásokkal, nyelvi leleményekkel lehetett leírni. Ezt igyekszik visszaadni a magyar változat, amelyben új kifejezések tömegével találkozunk, a szellemestől a kedvesen esetlenig. De ez a nyelv éppen esetlenségével alkalmas arra, hogy a nagyon is új tartalmakra felhívja a figyelmet, és a módszer – nem csak nyelvi – adaptálására inspiráljon. Éppen ezért Spencer Kagan műve – a módszer feldolgozását segítő tréninggel együtt – olyan szemléletformáló hatású lehet a kooperatív tanulásban, amilyen Thomas Gordon T.E.T. című könyve volt a személyközpontú megközelítés népszerűsítésében és elterjesztésében a kilencvenes évek elején.

Ár
24,00 Eur
Megrendelés
Az Ön figyelmébe:
Papír tekercs - 25 m×50 cm
Papír tekercs - 25 m×50 cm - Ha a gyerekek szívesen rajzolnak nagy felületre, vagy nagy méretű montázst készítenek, akkor ez a legjobb választás. Tömege: 80 g/m˛ ...
 
Elmerülő jéghegy
Elmerülő jéghegy Alcím: Elbeszélések Francisco Coloane (Szerző) Halász Tünde (Fordító) Hargitai György (Fordító) Imre Éva (Fordító) Kesztyűs Erzsébet (Fordító) Szőnyi Ferenc (Szerkesztő) Haraszti Zsuzsa (Lektor) Kiadó: Európa Könyvkiadó A kiadás helye: Budapest A kiadás éve:...
 
Gyöngy-gyurma modellezőmassza
Gyöngy-gyurma modellezőmassza A gyöngygyurma nagyon könnyen formálható, nem ragad a kézhez és nem szárad ki. 36 tömb 16 színben, tartalmaz csillámló színt és éjjel világítót is. Méret tömbönként: kb. 100x70x40 mm. ...
 
DIFER - Írásmozgáskoordináció kézikönyv
DIFER - Írásmozgáskoordináció kézikönyv 0-2. évfolyam, 3. kiadás (2009. 12. 09.) szerzők: Miskolcziné Radics Katalin, Dr. Nagy József méret: B5, 64 oldal ISBN: 978-963-697-4909 Tartalomjegyzék Mintaoldalak Kapcsolódó kiadványok A kompetenciaalapú pedagógia lehetőségei Kompetenciaalapú...
 
Divatok és korok
Imrehné Sebestyén Margit Divatok és korok Szerző: Imrehné Sebestyén Margit Cím: Divatok és korok Kiadó, évszám: Apáczai Kiadó, 2010 Közreműködők: Paréjné Tóth Gabriella lektor Formátum: Album, keménytáblás Terjedelem: 320 oldal ISBN: 978 963 328 003 4 Szórakoztató és tanulságos...
 
Copyright © 2007 CS.L.