Kiemelt termékekKeresésElérhetőségBelépés / Regisztráció
Válasszon nyelvet:
  Szlovák   |  Magyar   |  Angol
Pénznem:
Bevásárlókocsi
kosárban 0 termék
Könyvek
Alsó tagozat
Antropológia
Biológia
CD-ROM
Emberismeret, etika
Ének-zene
Érettségi, felvételi
Európai Unió
Filmek
Filozófia
Fizika
Földrajz
Grafológia, írás- és rajzelemzés
Gyermek- és ifjúsági irodalom
Gyermek - és ifjúságvédelem
Gyógy- és fejlesztőpedagógia
Hangoskönyvek
Hely- és regionális történet
Idegennyelvű kiadványok
Informatika
Intézményvezetés
Ismeretterjesztő kiadványok felnőtteknek
Ismeretterjesztő kiadványok gyerekeknek
Játék, tánc, dráma
Jogi kiadványok
Kémia
Képzőművészet
Kézművesség
Kommunikáció, retorika
Könyvtár
Környezeti nevelés
Kötelező olvasmányok
Közgazdaságtan
Lexikonok
Magyar nyelv és irodalom
Matematika
Mesekönyvek
Művelődéstörténet
Művészet
Néprajz
Nyelvkönyvek
OKJ képzések tankönyvei
Oktatófilmek
Óvodapedagógia
Pályaválasztás, továbbtanulás
Pedagógia
Pszichológia
Rajz és vizuális kultúra
Romológia, romapedagógia
Szépirodalom
Színház
Szociális munka
Szociológia
Tankönyvek (Általános és középiskola)
Testnevelés és sport
Történelem, társadalomismeret
Útikönyvek, térképek
Vallás
Zene
Térképek, atlaszok
Szótárak
Ajándékkönyvek
Egyetemi tankönyvek
Taneszközök
Antikvárium
Rólunk
Hírek
Hogyan vásároljunk
Elérhetőség
GDPR
Keresés
Részletes keresés
 
Összes termék  >  Könyvek  >  Emberismeret, etika
Kapai Éva
Útravaló 5. Tanári kézikönyv



Szerző: Kapai Éva
Cím: Útravaló 5. Tanári kézikönyv
Alcím: Erkölcstan 5. osztály
Kiadó, évszám: Mozaik Kiadó, 2013
Sorozat: Útravaló
Közreműködők: Nagyné Páll Edit lektor - Szitásné Kőszegi Irén lektor
Formátum: A/4, ragasztókötött
Terjedelem: 82 oldal
ISBN: 978 963 697 708 5
1780,-Ft, kedvezmény -0%, bruttó ár: 1780,-Ft

A tanári kézikönyv az Útravaló 5. osztályos erkölcstan tankönyv és munkafüzet használatához nyújt módszertani segítséget.
A tankönyv első fejezetének címe: Ötödikesek lettünk. A kerettanterv tematikai egységei elé azért került ez a nyitó fejezet, mert nekünk, tanároknak, a tanulóknak és a szülőknek egyformán fontos az új tanév indítása. A jó évkezdéssel megalapozzuk a jó osztályközösséget és egész éves munkánkat. Milyen a jó osztály? Erről sokféle nézet formálódott ki, mióta oktatás van a világon. Szerintem a jó osztályban mindenki ismeri saját értékeit, a közösség tagjai meghallgatják egymást, felelősséget vállalnak szavaikért és cselekedeteikért. Ha kell, segítséget nyújtanak a rászorulóknak, hajlandóak szembenézni a problémákkal és megoldást keresni rájuk. Közösen meg beszélt és betartott szabályaik vannak, és kölcsönösen elfogadják egymást. Számos módszer közül választhatunk, hogyan éreztessük meg a tanulókkal, hogy a jó közösség kialakításához és fenntartásához mindenki teljesítménye egyformán fontos.
A tankönyv az Ötödik osztály végén című fejezettel zárul, amellyel év végén áttekinthetjük, mit sikerült megvalósítanunk a tanév során. Minden fejezetet egy-egy szövegrészlet nyit meg. Ezek a szövegek tartalmukban a fejezet témájához kapcsolódnak, felvezetik a megbeszélendő tematikai egységet. Ezután egy-egy oldalpár foglalkozik a kerettantervben megfogalmazott ismeretekkel és fejlesztési követelményekkel. Az órán elvégzendő feladatok között találhatók közös játékok, a feldolgozást segítő képek és képsorozatok. A Gondolkodó mondatai és a Tudtad? érdekességei mindig az adott téma ismereteit bővítik. Az óra végi Lássuk még egyszer! kérdései átismételtetik azokat a fogalmakat, amelyekkel órán dolgoztunk. Ezek a kérdések és a rájuk adott válaszok összefoglalják az óra témáját, kiemelik a fontos tartalmakat, megerősítést adnak a tanulóknak az órán megbeszélt értékekről. Ugyanakkor visszajelzést is adnak nekünk arról, hogy mit nyújtott az óra a tanulóknak, ki mit tanult, mire figyelt fel, mire érzett rá. Javaslom, hogy a könyvben leírt feladatok, játékok közül mindenki kedve és szándéka szerint váltogasson, és alakítsa azokat osztályának megfelelően. Szeretettel és tisztelettel kíván jó munkát és közös játékot – a Szerző.


Ötödikesek lettünk
Évkezdő
Ötödikesek lettünk • Évkezdő
Névkártya
Miért fontos év elején a nevekről beszélgetnünk?
Beilleszkedés
Miért fontos év elején beszélgetnünk a beilleszkedésről?
I. Test és lélek
1. Ki milyennek lát?
Test és lélek • Ki milyennek lát?
2. A testünk
Miért kell az embernek törődnie önmagával, testi-lelki fejlődésével?
3. Egész – ség
Milyen az egész – séges ember?
4. Jól érzem magam
Mi a feltétele annak, hogy az ember jól érezze magát?
5. Az önismeret
Miben segít az önismeret?
6. Időbeosztás
Hogyan egészíti ki a fejezet témáját az Időbeosztás című lecke?
II. Kapcsolat, barátság, szeretet
1. Kik a társaink
Kapcsolat, barátság, szeretet • Kik a társaink?
2. Te választasz
Miért fontos az emberi kapcsolatokban a felelősség?
3. Kapcsolatok
Mit jelentenek az emberi kapcsolatok?
4. A barátság
Mit jelent barátnak lenni?
5. A szeretet
Mit jelent a szeretet?
III. Kortárs csoportok
1. Kikhez tartozunk
Kortárs csoportok • Kikhez tartozunk?
2. Az együttműködés
Miért kell együttműködni a csoporton belül?
3. A konfliktus
Miért beszélgetünk a konfliktusokról?
4. A kommunikáció
Miért nem elég nyelvtanórán beszélni a kommunikációról?
5. Mindennapi szabályaink
Hogyan kapcsolódik a szabályok témája a Kortárs csoportok tematikai egységéhez?
6. Közösségi szabályaink
A mindennapi szabályok után az iskolai szabályokkal foglalkozunk
IV. Társadalmi együttélés
1. Összetartozunk
Társadalmi együttélés • Összetartozunk
2. Együtt élünk
Hogyan élhet egy országban többféle nép és többféle kultúra egymás mellett?
3. Az ünnep
Miért beszélgetünk a társadalmi együttélés témái között az ünnepekről?
4. Illik vagy nem illik
Hogyan illeszthető az illem témája az előzőekhez?
5. Erkölcsi értékeink
Miért fontos, hogy befejezésképpen az erkölcsi értékeinkről is beszélgessünk?
V. A technikai fejlődés
1. Út az ismeretlenbe
A technikai fejlődés • Út az ismeretlenbe
2. Kíváncsiság és megismerés
Miért a kíváncsiság és a megismerés témájával foglalkozunk először a technikai fejlődés kapcsán?
3. Mekkora lábon élünk?
Milyen kapcsolatban áll egymással az ember és a természet?
4. Az ember és a technika
Hogyan befolyásolja a technika fejlődése az ember életét?
5. Az ember felelőssége
Miért kell beszélnünk az ember felelősségéről ebben a fejezetben?
VI. A mindenség kutatása
1. Mit csinálnak a művészek?
A mindenség kutatása • Mit csinálnak a művészek?
2. A világ és az ember
Mennyire ismerhető meg a világ?
3. A vallás
Miért foglalkozunk a vallás témájával erkölcstanórán?
4. Az idő
Miért az idő témájával zárjuk le a kerettantervi egységeket?
Ötödik osztály végén
Évzáró
Ötödik osztály végén • Évzáró
Én magam és mi együtt
Játék és beszélgetés az utolsó órán
Ár
7,90 Eur
Megrendelés
Az Ön figyelmébe:
Bevezetés a nevelésszociológiába
Kozma Tamás Bevezetés a nevelésszociológiába Kiadás: Hetedik kiadás Kiadás éve: 2004 Kiadó: Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt. Nyelv: HU ISBN: 963 195 512 5 Kötés: kartonált Oldalszám: 492 Bevezetés a nevelésszociológiába - rövid ismertető Az itt következő fejezetek mégsem tekinthetők mindenestől...
 
Dominik a jeho dobrodružstvá II.
Dominik a jeho dobrodružstvá II. Interaktívny softvér “Dominik a jeho dobrodružstvá 2“ poskytuje úvod a pevný základ pre deti zo slovenského jazyka. Je ideálnym spôsobom ako jednoducho a hravo nadobudnúť základné jazykové znalosti materinského jazyka. Program je vyvinutý pre deti, jednotlivé...
 
Történelem 7. osztály
Bánhegyi Ferenc Történelem 7. osztály Apáczai Kiadó Celldömölk 2001 168 oldal Állapot: használatlan...
 
Helyesírási gyakorlófüzet : 4. osztály számára
Helyesírási gyakorlófüzet : 4. osztály számára szerk. Esztergályos Jenő] írták és összeáll. Bíró Gáborné, Kiss Margit Sára Apáczai, 1992 Celldömölk 72 p. : ill. ; 24 cm Szabványos azonosító: Tankv.: K-2076 Állapot: használatlan...
 
Integrált anyanyelvi nevelés
Nemesné Kis Szilvia - Sajtosné Csendes Gyöngyi - Tóth Istvánné Integrált anyanyelvi nevelés Szerző: Nemesné Kis Szilvia - Sajtosné Csendes Gyöngyi - Tóth Istvánné Cím: Integrált anyanyelvi nevelés Alcím: Óvodáskortól a kamaszkorig Kiadó, évszám: Dávid Kiadó, 2004 Közreműködők: Kertész...
 
Copyright © 2007 CS.L.