Előkészítés

Keresés

Search
Generic filters
Exact matches only

Termékkategóriák

Kosár

76–100 -ig terjedő találatok megjelenítése a 109 -ból

Megjelenítve 76 - 100 a 109-ból.
0 5-ből

Zűrutazások III.

4.00
Interaktív beszélgetőkönyv kisiskolásoknak az iskolai gondokról, úgy mint suliundor, pikkelő tanár, barátkozási nehézségek, konfliktusok, csúfolódás és kiközösítés.
0 5-ből

Zűrutazások I.

4.00
Interaktív beszélgetőkönyv kisiskolásoknak a nehezen kezelhető érzelmekről, úgy mint félénkség, indulatosság, búskomorság, gyász. Zelemér, a vakondoki mentőautójával, M-patikával zŰR körüli útjukat rója, miközben lépten-nyomon bajban lévő gyerekekkel találkozik. Szerencsére Zelemérnek jöhet minden ami érzelem, megértést és vígaszt nyújtó szavaitól...
0 5-ből

Gondozástan

10.80
Tankönyvünk az egészségügyi szakmacsoportban, a 11-12. évfolyamon tanuló szakközépiskolások, humán szakirányú középiskolások számára nyújt segítséget. A szakmai igénnyel összeállított könyv rendszerezett tudás- és gazdag illusztrációanyaga mindkét évfolyam teljes tananyagát magában foglalja. Előmozdítja a gondolkodás, problémamegoldás, összefüggés-keresés kompetenciájának kialakulását.
0 5-ből

Az általános és személyiséglélektan alapjai

6.20
Az egészségügyi és szociális szakképzésben szükséges pszichológiai ismeretek elsajátításához elengedhetetlen a fejlődéslélektan és a szocializáció alapjainak megismerése. Könyvünkben a gyermeki Én, illetve az emberi személyiség kialakulásának folyamatát vizsgáljuk meg a biológiai érés és fejlődés, valamint a külső, környezeti (szocializációs) hatások tükrében.
0 5-ből

Az interaktív tábla

3.10
Ez a könyv pedagógusoknak szól, pedagógusoktól, akik már számtalan pedagógust képeztek az interaktív tábla használatára. Törekedtünk a tantárgyfüggetlenségre, de hoztunk példákat az egyes műveltségi területekre is.
0 5-ből

Diszlexia a digitális korszakban

6.20
A könyv a szokásostól eltérő szögből, a digitális-információs kor kultúráján keresztül mutatja be a diszlexiát és az egyéb neurológiai alapú teljesítményzavarokat. Ezek a zavarok elsősorban az iskolai sikerességet gátolják, de egy életre szóló romboló hatással is járhatnak. Terjedésük nem valamiféle járvány vagy átok, hanem szinte szabályszerű következménye egy kultúraváltásnak.
0 5-ből

Osztálymátrix 7-8.

4.00
A diákokat leginkább foglalkoztató témákban jól használható ismereteket, praktikus tanácsokat nyújt. Pedagógusként akár az osztályfőnöki órák tematikájaként is tekinthető a kiadvány.
0 5-ből

Osztálymátrix 6.

4.00
Az Osztálymátrix 6. Kommunikáció, etika, etikett, gazdaság, életpálya feladatgyűjtemény a 6. évfolyam számára című könyvünk segítséget nyújt a tanulók számára a világban való eligazodáshoz.
0 5-ből

Osztálymátrix 5.

4.00
Tanárként és tanítványként - mivel diákok is voltunk - egyaránt tudjuk, mennyire más, ha valaki csak jár egy osztályba vagy tagja egy osztályközösségnek. Mi is kell hát ahhoz, hogy valódi részese legyek egy jól működő közösségnek? Önismeret, társismeret, jó kommunikációs készség, megfelelő kapcsolattartási formák.
0 5-ből

Osztályközösség-építés

3.70
A tanárok és a diákok közös célja, hogy az egy osztályba járó tanulók valódi közösséget alkossanak, mert az iskolai, szakmai előrehaladás és a tanulás sikeressége csak a társakkal való együttműködés által valósulhat meg.
0 5-ből

Projektpedagógia

3.10
A könyvet azoknak a pedagógusoknak ajánljuk, akik szeretnének kreatívabb és a gyerekek megváltozott érdeklődéséhez közelebb álló, együttműködésre késztető, modern pedagógiai módszert alkalmazni óráikon, és szeretnék elősegíteni a valóban hatékony és sikeres tanulást a tanulási folyamat során.
0 5-ből

Matekot tanítok

6.20
Mivel tudjuk rávenni a gyerekeket, hogy a matematika felfedezői legyenek? Hogyan tudnánk bátorítani a diákokat, hogy keményen dolgozzanak egy olyan problémán, amelynek nem látszik egyszerű vagy gyors megoldása?
0 5-ből

Teljesítményértékelés

3.10
A közoktatási törvény szerint minden közoktatási intézményben a minőségirányítási programot ki kell egészíteni a pedagógusok és a vezetők munkájának teljesítményértékelésére vonatkozó szempontokkal és eljárással.
0 5-ből

Neveléselmélet gyakorlatközelben

3.10
1999 nyarán elment közülünk egy nagy formátumú, hosszú és gazdag életet élő személyiség, Majzik Lászlóné, a hazai pedagógia egyik jelentős személyisége. 2004. december 3-án, halála után öt évvel, a Magyar Tudományos Akadémián felolvasó ülésre gyűltek össze tisztelői, barátai, akik hat jelentős neveléstudományi kutató előadását hallgathatták meg.
0 5-ből

Fogalmi fejlődés és fogalmi váltás

3.10
A szerző – felhasználva a kognitív pszichológiának a tudás prezentációjára vonatkozó modelljeit – saját kutatási eredményein keresztül mutatja be a tudományos ismeretek tanulásának hosszú és gyakran jelentős fogalmi átrendeződést igénylő folyamatát.
0 5-ből

Tudás és iskola

3.10
A múlt század utolsó évtizedeiben a tudás a társadalmi-gazdasági fejlődés egyik legfontosabb tényezőjévé vált, ami erőteljesen befolyásolja a tanulásról és az iskolában elsajátított tudás értékéről való gondolkodást is. E szemléletváltásra Magyarországon azok a nemzetközi felmérések hívták fel a szélesebb közvélemény figyelmét, amelyek megmutatták, hogy tanulóink gyakran az egyébként elsajátított tananyagot sem tudják új helyzetekben alkalmazni, nem képesek tudásukat életszerű problémák...
0 5-ből

Tudástranszfer és komplex problémamegoldás

3.10
A legújabb tesztelméleti eszközök felhasználásával végzett felmérések különböző életkorú tanulók szaktantárgyi és problémamegoldó teljesítményeinek összehasonlításával mutatnak rá az oktatás gyenge pontjaira, a fejlesztés feladataira és lehetőségeire. A könyv részletesebben bemutatja a probléma alapú tanítást mint a jelenlegi helyzetből kivezető egyik lehetséges utat.
0 5-ből

Metakogníció

4.60
A könyv a metakogníció általános, filozófiai gyökerű értelmezésétől a pszichológiai modelleken keresztül a neveléstudomány két fontos területén, a matematikai gondolkodás és az olvasás kutatásának bemutatásáig a témakör szakirodalmának szintézisét igyekszik megvalósítani.
0 5-ből

Az elsajátítási motiváció

4.60
Ez a monográfia az elsajátítási motívumokat fókuszba állítva ad áttekintést a motivációkutatás legújabb eredményeiről. A szerző a nemzetközi kutatások áttekintését követően saját vizsgálati eredményeit foglalja össze. Bemutatja az elsajátítási motívumok óvodás- és iskoláskori fejlődését, elemzi a fejlődést befolyásoló családi és egyéb tényezőket.
0 5-ből

Az analógiás gondolkodás fejlesztése

3.10
E kötet a gondolkodás magasabb szervezettségű formáinak alapját képező analógiás gondolkodás fejlesztésére fókuszál. Az analógiák és az analógiás gondolkodás kognitív pszichológiai és pedagógiai szempontú leírása után egy olyan fejlesztő programot mutat be, amely e gondolkodás összetevőinek biológia tantárgyi tartalamon keresztül történő fejlesztését, a biológiai fogalmak megértésen alapuló elsajátítását tűzte ki célul.
0 5-ből

A modern iskola kialakulása és működése

3.10
A német tanárképzésben igen népszerű és széles körben használatos iskolapedagógiai munka magyar nyelvű adaptációja. A munka nemcsak a német, hanem az angol-amerikai és francia szakirodalomra is alapozva elsősorban a pedagógus pályára készülő főiskolai, egyetemi hallgatók elméleti és gyakorlati felkészítését szolgálja.
0 5-ből

Az interjú, mint kvalitatív kutatási módszer

3.10
A ​pedagógiában és általában a társadalomtudományokban egyre inkább tért hódít az a felismerés, hogy ha a kutatásunk tárgya maga az ember, akkor partnerként bevonva árnyaltabb válaszokat kaphatunk a bennünket érdeklő kérdésekre. Ez a könyv az angolszász kutatók és pedagógusok körében nagy sikert aratott munka második kiadásának magyar fordítása.
0 5-ből

A pedagógusok gondolkodásának kutatási módszerei

3.10
Már az a tény, hogy a pedagógusok alkotják az értelmiség legszélesebb rétegét, önmagában is indokolja, hogy gondolkodásuk kutatásával egy önálló kötet foglalkozzon. A külföldön már eredményesen alkalmazott új módszerek bemutatása, mely a szerző egyik célja, nagymértékben segítheti a hazai pedagóguskutatások színvonalának emelkedését.
0 5-ből

Bevezetés a neveléstörténeti kutatások módszertanába

3.10
A kötet hasznos segítséget nyújt a pedagógia és tanár szakos hallgatóknak szakdolgozatuk elkészítéséhez, meríthetnek belőle a doktori képzésben részt vevők és mások is, akik történeti-neveléstörténeti kutatásokkal foglalkoznak.
0 5-ből

Az oktatási rendszer

3.10
A könyv tiszta szerkezetével és világos fogalomhasználatával nemcsak azoknak a szakembereknek nyújt segítséget, akik jobban kívánják érteni, helyi vagy országos szinten befolyásolni az oktatásügyi folyamatok alakulását, hanem azoknak az oktatáspolitikai képzésben részt vevő szakértőknek és egyetemi hallgatóknak a tudását is gyarapíthatja, akik e művet vizsgaanyagként szeretnék használni.
Betöltés...
termékek összehasonlitása