Előkészítés

Keresés

Search
Generic filters
Exact matches only

Termékkategóriák

Kosár

0 5-ből

Írd füllel!

6.80
Beszédhanghallás-fejlesztésen alapuló helyesírási gyakorló anyag 3-8. osztályos gyermekek számára. A munkafüzet gyakorlóanyagát a szerzők elsősorban a diszlexiás és a helyesírásban gyenge 3-8. osztályos gyermekek számára állították össze.
0 5-ből

(R)észképességek II.

11.10
A kétkötetes könyv azoknak a képességeknek, részterületeknek a fejlesztését tűzi ki célul, amelyek általában sérültek vagy nem kellően fejlettek az olvasás-írás gondokkal küzdő gyermekeknél.
0 5-ből

(R)észképességek I.

8.00
A kétkötetes könyv azoknak a képességeknek, részterületeknek a fejlesztését tűzi ki célul, amelyek általában sérültek vagy nem kellően fejlettek az olvasás-írás gondokkal küzdő gyermekeknél.
0 5-ből

Nyelvtan helyesírás I-II.

9.20
Mi az erénye ennek a nyelvtankönyvnek? Az, hogy rendkívül gyakorlatias. A szerző - a saját oktatási tapasztalatai alapján - rengeteg jó, és ötletes, játékos feladatsort állított össze, és ezek segítségével a tanulók könnyebben sajátíthatják el az anyanyelvi ismereteket.
0 5-ből

Szövegelő szövegesek

6.10
A Gyermekek Háza tanítóinak célja, hogy biztosítsa a kisiskolások számára a saját út megtalálását, az egyéni fejlődés lehetőségét. A tananyag a tanulók érdeklődéséhez, fejlettségi szintjéhez igazodik, hiszen az ismeretszerzés során nem egyformák az elindulók és sokfélék az utak.
0 5-ből

Napozz holddal!

6.10
A Gyermekek Háza tanítóinak célja, hogy biztosítsa a kisiskolások számára a saját út megtalálását, az egyéni fejlődés lehetőségét. A tananyag a tanulók érdeklődéséhez, fejlettségi szintjéhez igazodik, hiszen az ismeretszerzés során nem egyformák az elindulók és sokfélék az utak.
0 5-ből

Macskanári

6.10
A Gyermekek Háza tanítóinak célja, hogy biztosítsa a kisiskolások számára a saját út megtalálását, az egyéni fejlődés lehetőségét.
0 5-ből

Az idő vén fája

6.10
A Gyermekek Háza tanítóinak célja, hogy biztosítsa a kisiskolások számára a saját út megtalálását, az egyéni fejlődés lehetőségét. A tananyag a tanulók érdeklődéséhez, fejlettségi szintjéhez igazodik, hiszen az ismeretszerzés során nem egyformák az elindulók és sokfélék az utak.
Figyelmébe
0 5-ből

Amiről az indiánok mesélnek

6.10
A Gyermekek Háza tanítóinak célja, hogy biztosítsa a kisiskolások számára a saját út megtalálását, az egyéni fejlődés lehetőségét.
Figyelmébe
0 5-ből

Szépenszóló fütyöri

6.10
A Gyermekek Háza tanítóinak célja, hogy biztosítsa a kisiskolások számára a saját út megtalálását, az egyéni fejlődés lehetőségét.
Figyelmébe
0 5-ből

Tarka mesék állatokrók

6.10
A Gyermekek Háza tanítóinak célja, hogy biztosítsa a kisiskolások számára a saját út megtalálását, az egyéni fejlődés lehetőségét.
Figyelmébe
0 5-ből

Szépírás

4.60
A két kötet elsődlegesen a sajátos nevelési igényű gyerekek számára készült, de javasoljuk a többségi általános iskolák lassabban haladó tanulói számára is.
Figyelmébe
0 5-ből

Szépírás

4.60
A két kötet elsődlegesen a sajátos nevelési igényű gyerekek számára készült, de javasoljuk a többségi általános iskolák lassabban haladó tanulói számára is.
Figyelmébe
0 5-ből

Szövegértés, szövegfeldolgozás 4.

4.60
Integrált oktatást segítő differenciált feladatlapok 4. osztályosoknak
Figyelmébe
0 5-ből

Szövegértés, szövegfeldolgozás 3.

4.60
Integrált oktatást segítő differenciált feladatlapok 3. osztályosoknak
Figyelmébe
0 5-ből

Szövegértés, szövegfeldolgozás 2.

4.60
Integrált oktatást segítő differenciált feladatlapok 2. osztályosoknak
Figyelmébe
0 5-ből

Szövegértés, szövegfeldolgozás 1.

4.60
Integrált oktatást segítő differenciált feladatlapok 1. osztályosoknak
0 5-ből

Magyar Nyelvtan 4.

3.10
A 4. évben nyelvtanból a melléknév, a számnév és a névutó megismerése történik, alaktanból pedig az igemódok témakörének feldolgozása.
0 5-ből

Magyar Nyelvtan 3.

3.10
A feladatok szövegezése minden esetben pontos és rövid, kerüli a modoros fordulatokat és az idegen szakkifejezéseket. Minden pedagógusnak ajánlható, aki az eleven, a folyton formálódó és fejlődő magyar nyelvet szeretné megismertetni tanítványaival.
0 5-ből

Magyar Nyelvtan 2.

2.40
A kiadvány a Magyar nyelvtan 2. című tankönyv kiegészítéseként, és a tankönyv nélkül, önmagában is használható.
0 5-ből

Magyar Nyelvtan 2.

3.10
A Magyar nyelvtan tankönyvsorozat azzal a határozott szándékkal készült, hogy - szakítva a nyelvtani anyag bemutatását és begyakoroltatását végző tankönyvek hagyományával - a gyerekek számára elérhetővé tegye a nyelv élményszerű felfedezését.
Figyelmébe
0 5-ből

Irodalmi kincsestár 4.

2.80
A szövegeket nem az olvasókönyv tematikus sorrendjében tárgyalja, hanem egy, a szerzők által kínált szövegfeldolgozási menetet javasol.
Figyelmébe
0 5-ből

Irodalmi kincsestár 3.

2.80
A szövegeket nem az olvasókönyv tematikus sorrendjében tárgyalja, hanem egy, a szerzők által kínált szövegfeldolgozási menetet javasol.
0 5-ből

Irodalmi Kincsestár 2.

2.80
A szövegértést információkiemelő, értelmezést felfedeztető, lényegkiemelő feladatok szolgálják, ezekhez kapcsolódnak a nyelvi érzékenységet fejlesztő és az olvasási szokásokat alakító tevékenységek.
0 5-ből

Irodalmi Kincsestár 4.

3.10
A kötet sokoldalú képességfejlesztésre ad lehetőséget, segítve ezzel a felső tagozatba lépő gyermekek önálló tanuláshoz szükséges képességeinek fejlesztését.
Betöltés...
termékek összehasonlitása